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对外汉语新闻
中文培训之美国中文学校的“拼玩识字法”
从一名部队护士，到美国中文学校的创建人。乘着“全球汉语热”的东风，陈淑红走出了一条传奇的道路。十几年前，她用自己琢磨出来的“拼玩识字法”将打工子弟变成了“神童”。现在，她又要把这套学习法带到大洋彼岸，要在美国建立中文学校。基于这一识字法的手机游戏APP也即将面世，不久会在iPhone上应用。-
一年学完小学汉字 打工子弟变成神童
在部队当护士的陈淑红从小就爱琢磨事儿。1991年，她有了自己的孩子。“从怀孕的时候起我就开始研究育儿方法。女儿5个月的时候，我就教她认字，但是认了20多个字她就没兴趣了。我知道孩子是有潜能的，问题出在方法上。孩子喜欢的是动手，怎么才能让认字和动手结合起来呢？”
不久，一本民间酒令书无意中触动了陈淑红的灵感。“回字不透风，口字在当中，口字推上去，吕字喝一盅；田字不透风，十字在当中，十字推上去，古字喝一盅……”如果真的能把字的一部分“推来推去”，孩子们会不会对识字感兴趣？她立即找出家中的胶皮，剪成字的部首比划起来。不久，她拆出10多个字根，拼出100多个字。用这种简单的教具，她又教女儿认了一些字。陈淑红的父亲鼓励她说：“你把这种方法完善了，也许可以引起识字教学的革命。”
陈淑红用自己的努力把父亲的话变成了现实。1995年，她的“拼玩识字法”获得了第一项国家专利，之后她又陆续取得了3项专利。2001年，在清河的一个打工子弟学前班，她用拼玩识字法使那些几乎没有学习基础的五六岁的孩子在一年中完成了整个小学的识字任务，打工子弟变成了“神童”。其中一个孩子，七岁多就从海淀区一所小学以优异成绩毕业，考入了北京育民小学超常班。
找出汉字结构基因 拼接组合成串识字
汉字虽然成千上万，但汉字的遗传基因—字根，却只有80多个。中国的汉字具有极强的“可拆分性”，复杂的汉字都是简单“字根”的拼接。“拼玩识字法”就是根据汉字“可拆可分、可合可拼”的特点创造的。它可以通过一个字带出一串字，一串字带出一群字。
举例说，一个“非”字，用儿歌就可以衍生出一系列汉字：字义不同读作非，长出小草吐芳菲，成绩斐然文学奖，口喝咖啡滋味美，夏日易患痱子病，细雨迷茫云雾霏，户口扉页真漂亮，同学伸手排成队，韭菜一片土里生，鲱鱼腹白背部黑……用儿歌可以串联出24个由“非”字衍生出来的汉字，儿歌把每个字的变化部分都编了进去，配合拼玩教具，孩子们一边背儿歌，一边动手拼字，很快就可以记住这二十多个生字，还能顺便记住儿歌中其他140多个字。
因为简单易学、效果显著，陈淑红的拼玩识字法在全国各地拥有了很多“追随者”，几年间已经有两千多家加盟会员机构，共有约60万学生用拼玩法学习汉字。
首次试水对外汉教 只学俩月通过汉考
2008年，一个朋友邀请陈淑红到澳大利亚去旅游，没想到一下飞机，她就直接被朋友接到了当地最大的一所中学。“你们的汉字教学法太好了，不让外国人看看实在可惜，用这个方法肯定能让外国学生很快就学会中国汉字！”朋友极力劝说她给当地的中学生们上一堂汉字课。那次示范课上，陈淑红老师用一节课的时间教学生们学会了50个汉字！当地的老师和学生们都惊叹，这种教学法太神奇了！
陈淑红原计划的20天旅游变成了20天讲学。回国不久，她又再次返回澳大利亚，并在那里设立了一个小型教学点。一些华侨慕名而来，将自己家的“香蕉人儿”们送来学汉字。其中有个16岁的中学生，想以汉语作为第二外语，参加申请大学的“二外考试”。考试的要求不算太高，需要学生掌握500多个汉字。但孩子来找陈淑红的时候，认识的汉字不超过十个，而这时距离考试只有两个月了。在这两个月中，陈淑红用自己独特的教学法，让孩子完全掌握了500个汉字的读写和用法。当学生去申请参加考试时，老师以为他在开玩笑：“我们这儿学汉语时间最短的学生也已经学了七年，你只学了两个月，怎么可能通过考试？”但考试结果让他们大吃一惊，这名学生的成绩比那些学了七年汉语的孩子还要好。
因势利导允许“画字” “五拼教学”认字迅速
在国内教拼玩识字时，陈淑红创造了81个基础母体字和255个系列字练习法，并用边唱边写的方式教学。
在国外，陈淑红发现，外国人由于习惯用圆珠笔写拼音文字，所以写汉字时基本上是“画字”，无论老师怎么纠正都很难改过来。于是她想：能不能因势利导，用“画字”的方法写汉字呢？于是她的团队设计了一种专门为外国人“画字”用的“多功能弹性透字书写板”。
根据汉字组合灵活的特点，陈淑红在教外国学生的时候，独创了以“拼字、拼词、拼句、拼段、拼篇”为内容的“五拼教学法”。如教材第一课共有23个字，将它们组成132个词汇，52个句子。这23个字在132个词和52个句子中反复运用，学习者很快就能掌握字形和读音。例如，分别以“一”、“人”、“口”、“王”为字根进行拼字：一二三十千；人个大太天；口中日白百；王主玉国班。拼词：一个；二十；三千；主人；大王；白天；中国。拼句：一个人；一个中国人；一个大人……
中文学校开到美国 拼字游戏即将上线
2012年11月，全美外语教学大会在美国费城召开，陈淑红也应邀参加了此次大会。
大会结束后，陈淑红应邀飞往华盛顿，先后给北弗吉尼亚两年制大学和一所全美著名的高中上示范课。在高中的汉语课上，因为学生有一点中文基础，陈淑红顺畅地与学生互动，一堂课竟然教会了五十多个生字。下课后，学校的汉语教学负责人徐琴老师激动万分地说：“我都坐不住了，这么好的教学方法，你赶快来华盛顿，我们一起办学校吧！”这句话让陈淑红有了清晰的目标：在美国办一所中文特色校。
之后的近一年，陈淑红在美国各地上汉语示范课，考察各州办学条件，同时申请了“美国杰出人才引进项目”。“我必须拿到绿卡，只有拿到绿卡才能开办自己的学校。”今年，她终于通过了审核，成为美国引进人才。而这时，她也已经选定了办学地点：拉斯韦加斯。与此同时，基于拼玩识字法的手机游戏APP也即将面世，不久会在iPhone上应用。
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一年学完小学汉字 打工子弟变成神童
在部队当护士的陈淑红从小就爱琢磨事儿。1991年，她有了自己的孩子。“从怀孕的时候起我就开始研究育儿方法。女儿5个月的时候，我就教她认字，但是认了20多个字她就没兴趣了。我知道孩子是有潜能的，问题出在方法上。孩子喜欢的是动手，怎么才能让认字和动手结合起来呢？”
不久，一本民间酒令书无意中触动了陈淑红的灵感。“回字不透风，口字在当中，口字推上去，吕字喝一盅；田字不透风，十字在当中，十字推上去，古字喝一盅……”如果真的能把字的一部分“推来推去”，孩子们会不会对识字感兴趣？她立即找出家中的胶皮，剪成字的部首比划起来。不久，她拆出10多个字根，拼出100多个字。用这种简单的教具，她又教女儿认了一些字。陈淑红的父亲鼓励她说：“你把这种方法完善了，也许可以引起识字教学的革命。”
陈淑红用自己的努力把父亲的话变成了现实。1995年，她的“拼玩识字法”获得了第一项国家专利，之后她又陆续取得了3项专利。2001年，在清河的一个打工子弟学前班，她用拼玩识字法使那些几乎没有学习基础的五六岁的孩子在一年中完成了整个小学的识字任务，打工子弟变成了“神童”。其中一个孩子，七岁多就从海淀区一所小学以优异成绩毕业，考入了北京育民小学超常班。
找出汉字结构基因 拼接组合成串识字
汉字虽然成千上万，但汉字的遗传基因—字根，却只有80多个。中国的汉字具有极强的“可拆分性”，复杂的汉字都是简单“字根”的拼接。“拼玩识字法”就是根据汉字“可拆可分、可合可拼”的特点创造的。它可以通过一个字带出一串字，一串字带出一群字。
举例说，一个“非”字，用儿歌就可以衍生出一系列汉字：字义不同读作非，长出小草吐芳菲，成绩斐然文学奖，口喝咖啡滋味美，夏日易患痱子病，细雨迷茫云雾霏，户口扉页真漂亮，同学伸手排成队，韭菜一片土里生，鲱鱼腹白背部黑……用儿歌可以串联出24个由“非”字衍生出来的汉字，儿歌把每个字的变化部分都编了进去，配合拼玩教具，孩子们一边背儿歌，一边动手拼字，很快就可以记住这二十多个生字，还能顺便记住儿歌中其他140多个字。
因为简单易学、效果显著，陈淑红的拼玩识字法在全国各地拥有了很多“追随者”，几年间已经有两千多家加盟会员机构，共有约60万学生用拼玩法学习汉字。
首次试水对外汉教 只学俩月通过汉考
2008年，一个朋友邀请陈淑红到澳大利亚去旅游，没想到一下飞机，她就直接被朋友接到了当地最大的一所中学。“你们的汉字教学法太好了，不让外国人看看实在可惜，用这个方法肯定能让外国学生很快就学会中国汉字！”朋友极力劝说她给当地的中学生们上一堂汉字课。那次示范课上，陈淑红老师用一节课的时间教学生们学会了50个汉字！当地的老师和学生们都惊叹，这种教学法太神奇了！
陈淑红原计划的20天旅游变成了20天讲学。回国不久，她又再次返回澳大利亚，并在那里设立了一个小型教学点。一些华侨慕名而来，将自己家的“香蕉人儿”们送来学汉字。其中有个16岁的中学生，想以汉语作为第二外语，参加申请大学的“二外考试”。考试的要求不算太高，需要学生掌握500多个汉字。但孩子来找陈淑红的时候，认识的汉字不超过十个，而这时距离考试只有两个月了。在这两个月中，陈淑红用自己独特的教学法，让孩子完全掌握了500个汉字的读写和用法。当学生去申请参加考试时，老师以为他在开玩笑：“我们这儿学汉语时间最短的学生也已经学了七年，你只学了两个月，怎么可能通过考试？”但考试结果让他们大吃一惊，这名学生的成绩比那些学了七年汉语的孩子还要好。
因势利导允许“画字” “五拼教学”认字迅速
在国内教拼玩识字时，陈淑红创造了81个基础母体字和255个系列字练习法，并用边唱边写的方式教学。
在国外，陈淑红发现，外国人由于习惯用圆珠笔写拼音文字，所以写汉字时基本上是“画字”，无论老师怎么纠正都很难改过来。于是她想：能不能因势利导，用“画字”的方法写汉字呢？于是她的团队设计了一种专门为外国人“画字”用的“多功能弹性透字书写板”。
根据汉字组合灵活的特点，陈淑红在教外国学生的时候，独创了以“拼字、拼词、拼句、拼段、拼篇”为内容的“五拼教学法”。如教材第一课共有23个字，将它们组成132个词汇，52个句子。这23个字在132个词和52个句子中反复运用，学习者很快就能掌握字形和读音。例如，分别以“一”、“人”、“口”、“王”为字根进行拼字：一二三十千；人个大太天；口中日白百；王主玉国班。拼词：一个；二十；三千；主人；大王；白天；中国。拼句：一个人；一个中国人；一个大人……
中文学校开到美国 拼字游戏即将上线
2012年11月，全美外语教学大会在美国费城召开，陈淑红也应邀参加了此次大会。
大会结束后，陈淑红应邀飞往华盛顿，先后给北弗吉尼亚两年制大学和一所全美著名的高中上示范课。在高中的汉语课上，因为学生有一点中文基础，陈淑红顺畅地与学生互动，一堂课竟然教会了五十多个生字。下课后，学校的汉语教学负责人徐琴老师激动万分地说：“我都坐不住了，这么好的教学方法，你赶快来华盛顿，我们一起办学校吧！”这句话让陈淑红有了清晰的目标：在美国办一所中文特色校。
之后的近一年，陈淑红在美国各地上汉语示范课，考察各州办学条件，同时申请了“美国杰出人才引进项目”。“我必须拿到绿卡，只有拿到绿卡才能开办自己的学校。”今年，她终于通过了审核，成为美国引进人才。而这时，她也已经选定了办学地点：拉斯韦加斯。与此同时，基于拼玩识字法的手机游戏APP也即将面世，不久会在iPhone上应用。
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