Jack和Jolin是同时间来早安汉语学习中心学习中文的外籍学生，Jack是一名外资企业的职工，而Jolin则是一位到中国发展的语言类节目主持人，两人的汉语水平相当。在经过一段时间的学习后，通过汉语水平等级考试（HSK），老师发现了一个奇怪的现象：Jolin轻轻松松的就把四级考过了，而Jack连二级水平都过不去，这是为什么呢？
 
其实这种现象并不只此一例，来到早安学习中文的外籍学生大多数懂一些中文，相同水平的人经过一段时间的学习很快就能看出差距，而且在授课的过程中，也并未发现Jolin的语言天赋异于常人。经过与这些差异性大的学生聊天中得知，原来那些HSK等级高的学生特别喜欢中文，在日常生活中也总是能用中文就用中文，其刻苦程度可想而知；而那些总也取得不了好成绩的学生则大多数将中文学习当做一项任务去完成，既增加了脑力负担又缺乏学习的动力，这些人往往在学习的过程中身心疲惫，逐渐磨灭了学习中文的劲头。
 
兴趣在学习语言的过程中显得特别重要。尤其外国人学中文更需要长期坚持，在这一段时间内，如果不能将中文的学习升华为一种兴趣，那么很难再坚持下去。举个例子，从小学到初中再到高中最后步入大学，期间12年的时间内，都在校园中学习度过的，而你身边难免会有因各种原因辍学的同学，语言学习亦如此，半途而废既荒废了宝贵的时间，又丧失了学习的动力。
 
Jack私底下也找过授课教师，表示了他对于中文并无多大的兴趣，学习起来也没什么积极性。日常生活中也是能不用则尽量避免使用中文，像国外那样开放的学习环境下，完全是将兴趣作为首要培养对象，他不知道该如何做。
 
实际上，早安汉语的对外汉语课程已经将此问题重视化，并且实际运用到教学中取得的效果还不错。首先，早安并不缺乏师资，在成立的多年的时间内积累了大量经验丰富且格外优秀的教师，让这些教师齐聚一堂，各抒己见，就此问题发表看法，综合大家的考量，制定出合理的课程模式；其次，采用多元教学体系，适当补充课外知识，有助于课堂效率的提升，丰富中文知识，增加学习乐趣；第三，自主研发教材，适合欧美学生本地化的教材，满足欧美学生工作和生活的需求为出发点；第四，教学质量保障体系，考察中文教师在授课的过程中是否尽职尽责，考察学生在学习的过程中是否掌握了知识点。
 
另外，早安还设立了特别奖励计划，为优秀的学生，学习劲头足的学生，特别努力的学生等准备了一份小小的具有中国文化气息的小礼品，从而激励他们学习中文；在对中文教师的培训上，特别设置了一周培训、岗前培训和岗间培训，实现中文教师的教学能力和文化知识的提升。
 
Cindy，美国人，是一名来到中国工作并且定居的准妈妈，在早安汉语学习，现在她中文五级，口语很标准，近阶段打算冲击6级，而且还学习商务汉语课程。她刚来到早安汉语的时候汉语基础为零，经过一段时间的了解，试试看的心态学习了之后，明显有了很大的改观，她就曾分享了一段学习中文的小窍门儿：“我刚来中国的时候汉语只能说个别词，像‘你好’、‘谢谢’之类的，后来我通过公司的同事搬进了一个中国人的家庭中居住，我感觉非常不错。这也有利于我的中文水平提高，当你置身于一个充满中国话的环境中时，你还怎么好意思说自己不会中文呢？”
 
经过相处，老师知道Jack喜欢看电影，于是就按图索骥，找来许多中国优秀的电影拿给Jack看，培养他对中国的印象，中国话的感觉。而今年，他正准备冲刺汉语4级考试呢。
 
早安汉语的对外汉语课程教学方法根据外国人真正的需求而考虑操作。兴趣是可以慢慢培养的，学习方式是可以灵活多变举一反三的，早安汉语也始终相信，没有学不会的，只有不想学的，懂得这个道理，琢玉也能磨的光鲜柔滑。

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