| 老外学习汉语的比以往增加了很多，很多的老外想通过学习汉语改变自己的生活方式，得到全新的生活。但来上海汉语学校的老外们来自不同的国家，他们的性格差异还是挺大的，就算是来自相同的国家，他们之间的性格也是有所区别的。就像世界上没有完全相同的叶子。 那针对上海汉语学校的这些性格不一样的学员该怎样对待呢？首先简单的区分一下性格，有的活泼，有的内向，有的沉着、有的毛躁。这些性格会对语言的接受能力有影响，有的性格对语言的接受能力很快，有的性格对语言的接受能力很慢。汉语老师在汉语教学中要把握学生的各种心理，平衡学员之间的学习进度，让学员能够均衡发展。可以利用学员之间的性格特点，在做课堂活动的时候，把不同特点的学生进行编组，发挥他们的特长，把效果更好的显现出来。在上海汉语学校学习汉语的老外很值得称赞，他们克服对汉语的害怕心理，用他们极强的求知欲，大胆的学习汉语的文化。虽然汉语老师不是心理学家，但是面对这些外国人还是多多考虑他们的心理变化的，需要更多的鼓励和赞美，才能让他们自信的去学习，克服学汉语的障碍。在上海汉语学校的教学中要注重教学课堂的氛围，保持一个幽默又生气的课堂是老师要做的。在这样轻松愉悦的环境下学习会更好，寓教于乐的学习效果才更好。 在上海汉语学校学习的外国人虽然性格迥异，但是正是有这些不同的性格，教学才更有趣。对汉语老师教学能力的评判中，能带动学生学习的动力的就是很强的老师了，能针对学生性格的不同灵活的改变教学方法才是厉害的老师。上海汉语学校的老师教老外汉语要有不同的对待 |