| 非常多的外国人学汉语充满着兴趣和期待，然而现实是残酷的，在他们真正汉语学习的时候，就不是那么的回事儿了，起初的汉语学习还好一些，接触汉字之后就总是望字兴叹，甚至无果而终。这种情况的出现该如何解决呢？用网络用语就是：肿么办呢？ 外国人学汉语面对汉字感到困难，其根源在于汉字本身的四难，难读，难写，难认，难记。对于那些已经习惯了拼音文字的外国人来说，汉字无疑就像天书一样，完全是一种陌生繁难的东西，要掌握它实属不易，非下苦功夫不可，所以许多外国人把“听说”领先，变成“听说”即止，而将汉字的“读写”弃之不学，久而久之，汉字成为对外汉语教学的最大瓶颈。而作为对外汉语教师，不能有这样的想法，只教他们“听说读”不教他们“写”，汉字教学是一定不能忽视的，我们应该在教学中不断总结出一些经验，互相交流，找出能让学生更快地掌握汉字的方法。从心理学的记忆理论来看，汉字认读和书写是两种不同的信息提取过程，所以需要努力的程度也不同。汉字的认读过程基本上是一种字形识别和再认，而汉字的书写是对汉字音形义信息进行回忆和再现的过程，一般来说，前者比后者要容易，因此能认读的字不一定会写，能写的字一定能认读，认读是写的基础。 对外汉语教师在教外国人学汉语时，在初期的时候，多让他们认识汉字，到了中期就教他们书写汉字，到最后就是认写合流了。如果一上来就让他们书写汉字，肯定会有很大的压力，甚至觉得汉语难学，会有逃避的心理。面对外国学生望字兴叹，教外国人学汉语采用有趣灵活的方式，课采用汉字游戏，巧妙的把汉字的记忆与游戏相结合，会达到意想不到的效果。 |