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对外汉语新闻
教外国人学汉语之中文培训教师不简单
中文培训教师培训的第一周在杨老师滔滔不绝的传授中落下帷幕，四天的学习从手忙脚乱到稍有头绪再到掌握规律，才真正明白，做一个中文培训教师不是想象中那么简单。
之前，我总是认为，作为一个中国人，会说汉语，就可以教授“对外汉语”，更别说我这个“对外汉语专业”毕业的本科生了，在学校时，老师教授的多为理论知识，考试的时候自然只要背功了得，拿到好分数也就不在话下。所以一直沾沾自喜，认为自己在此方面颇有天赋。到了早安对外汉语培训机构，才发现，原先学习的专业知识反而成为了“障碍”。杨老师的“岗前培训”更是给我重重一击，因为外国人根本听不懂“现汉”书上上的那些长篇大论，他们所需的是杨老师所讲的“高效、时短、易记”，这六个大字从岗前第一天就刻在了我脑子里，我想也一定会改变我今后的教学中的方式方法。以前，“现汉”是拐棍，如今，杨老师的这六个字到成了“旗帜”。
通过中文培训教师的培训以及岗前短短的四天学习，我也逐渐发现了自己身上的不足。首先，我是一个理想主义者。一个语法点出来，脑子里会有一个概念该怎么教。老师说了以后，也会认为很对。但是，当到自己去实践的时候，却发现与原先想的不一样。不是在这里卡壳，就是在那里碰壁。我把这个定性为只会“纸上谈兵”。在今后的学习中，要不断地提高自己的实践能力，要学会将理论转化为实践，并且很好的将所想与所做相结合。当然这与大量的练习是有关系的。其次，自己的媒介语水平不高，在听了杨老师的课后，重拾了少许信心。因为杨老师的成功让我看到了希望，但是比起杨老师，我又差了很多。因为杨老师懂得用其他方式使学生在没有媒介语的情况下反而比使用了媒介语学得更好更透彻。而等着我的路还很长。我相信我会通过努力找到自己的方式方法，并且在对外汉语这条道上越走越远，远走越好。最后，课堂气氛是评价一堂课成功与否的重要标准。在掌握了怎样“教会”学生后，我想怎样“教好”学生也是我需要重点学习和思考的，什么样的理论点，用怎样的方式让学生轻松并且愉快的掌握，是一个中文培训教师所必须拥有的能力！只有课堂活了，学生才会走一条阳光明媚的大道。
所以，成为优秀中文培训教师这条路对我来说还很长很长，怎样走的更远，走的漂亮，不在于杨老师，而在于我们自己，就像那句话说的:能走多远，不该问双脚，而该问意志。能攀多高，不该问双手，而该问耐心。相信通过岗前乃至于以后的岗间学习，我会不断进步，不断成长。成为一名优秀的中文培训教师。
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之前，我总是认为，作为一个中国人，会说汉语，就可以教授“对外汉语”，更别说我这个“对外汉语专业”毕业的本科生了，在学校时，老师教授的多为理论知识，考试的时候自然只要背功了得，拿到好分数也就不在话下。所以一直沾沾自喜，认为自己在此方面颇有天赋。到了早安对外汉语培训机构，才发现，原先学习的专业知识反而成为了“障碍”。杨老师的“岗前培训”更是给我重重一击，因为外国人根本听不懂“现汉”书上上的那些长篇大论，他们所需的是杨老师所讲的“高效、时短、易记”，这六个大字从岗前第一天就刻在了我脑子里，我想也一定会改变我今后的教学中的方式方法。以前，“现汉”是拐棍，如今，杨老师的这六个字到成了“旗帜”。
通过中文培训教师的培训以及岗前短短的四天学习，我也逐渐发现了自己身上的不足。首先，我是一个理想主义者。一个语法点出来，脑子里会有一个概念该怎么教。老师说了以后，也会认为很对。但是，当到自己去实践的时候，却发现与原先想的不一样。不是在这里卡壳，就是在那里碰壁。我把这个定性为只会“纸上谈兵”。在今后的学习中，要不断地提高自己的实践能力，要学会将理论转化为实践，并且很好的将所想与所做相结合。当然这与大量的练习是有关系的。其次，自己的媒介语水平不高，在听了杨老师的课后，重拾了少许信心。因为杨老师的成功让我看到了希望，但是比起杨老师，我又差了很多。因为杨老师懂得用其他方式使学生在没有媒介语的情况下反而比使用了媒介语学得更好更透彻。而等着我的路还很长。我相信我会通过努力找到自己的方式方法，并且在对外汉语这条道上越走越远，远走越好。最后，课堂气氛是评价一堂课成功与否的重要标准。在掌握了怎样“教会”学生后，我想怎样“教好”学生也是我需要重点学习和思考的，什么样的理论点，用怎样的方式让学生轻松并且愉快的掌握，是一个中文培训教师所必须拥有的能力！只有课堂活了，学生才会走一条阳光明媚的大道。
所以，成为优秀中文培训教师这条路对我来说还很长很长，怎样走的更远，走的漂亮，不在于杨老师，而在于我们自己，就像那句话说的:能走多远，不该问双脚，而该问意志。能攀多高，不该问双手，而该问耐心。相信通过岗前乃至于以后的岗间学习，我会不断进步，不断成长。成为一名优秀的中文培训教师。
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