中文学习课程往往繁多而复杂，上海早安汉语中文学校的老师最近推出了“词汇类聚”法帮助学生系统记忆同一类词语。
　　早安汉语的老师说，教师可以引导学生对同一意义的词汇类聚进行搜集和整理工作，巧妙通过一个词而记住一系列的中文学习课程。如：对“死”这一意义，我们可以整理出诸如逝世、过世、去世、长眠、安息、作古、不测、牺牲、就义、完蛋、见阎王、翘辫子、归天等感情色彩、形象色彩、地方色彩等各异的表达；对“生日”这一意义，我们可以整理出诸如华诞、寿辰、诞辰、长尾巴等不同的表达。另外，作为副词的“怪”与挺、很、可、真、够、多、太、满、好等词形成同义类聚。一般说来，汉语的词缀没有严格的褒贬色彩，但后缀“儿”常常会产生亲昵、喜爱的感情色彩和口语色彩，如宝贝儿、小孩儿、脸蛋儿老头儿、小辫儿；前缀“阿”也常常带有亲昵的感情色彩，如：阿妈、阿哥、阿公、阿婆；后缀“子”则往往带有厌恶的感情色彩。如：狗腿子、骗子、傻子、贩子、鬼子、老头子、小辫子等。教师将这些提取出来，教给学生，容易使他们印象深刻，也有助于学生形成自己的词汇网络，建立自己的词汇库。
　　中文学习课程经过系统的划分可以巧妙的分成许多区域，使外国学生在心理上减轻负担，也更利于学习效果的提升。 上一篇：上海学中文地方研发的“情感倾向”教学方案 下一篇：上海中文学校：寻找适合的学习方法