早安汉语是汉语水平考试的考试点，笔者给大家介绍下汉语水平考试的测试原则。
　　第一，要根据汉语本身的特点进行各种测试。并不是任何一种测试方法对任何一种语言都是适用的。比如，在有些语言的语音结构中，音素的长短.轻重有重要的作用，而汉语则是它的声调〖也就是离低）有区别意义的作用；多数外语形态变化非常丰富，汉语则是词序十分重要。因此，测试内容和方法必须十分注意语言的特点.在引进别的语言的新的测试方法时，务需注意这一点，切不可生搬硬套。
　　第二，测试要求应与教学总要求相一致。一般地说，教学的内容和方法决定测试的内容和方法。测试的设计必须以教学人纲、教学总要求为依据，也就是说，试题要能反映主要的教学要求和教学内容。
　　第三，听、说、读、写四种语言技能应全面测试，不能偏废（特殊目的的测试和单项检查除外》。在过去一段很长的时间里我们采用的综合测试中，往往重视写和说（写和说相比，又重视写）的测试，而忽视听和读的测试。今后要在不断完善对"说"和'写"的测试的同时，加强对"听"和"读"的测试。
　　第四，应用不同的测试方法测试不同的语言技能。听、说.读、写是互相联系又互相有别的四种不同的语言技能。有联系的一面要求在教学中各种语言技能互相促进；有区别的一面又要求通过不同的课型.不同的教学环节和不同的教学方法来训练不同的语自'技能。四种语言技能一般不是同时获得的，发展也往往是不平衡的.这些都要求在測试中得到相应的反映。
　　第五，要注意各种语言技能的特点，选取相应的最有效的方法进行测试。并不是任何一种测试方法对任何一种语言技能都是适用的，比如，阅读（理解）课，它的任务是训练学生的阅读速度和阅读理解能力，但是我们汉语水平考试的测试却是"读后说'或"读后复述"。学生的阅读能力必须通过"说"才能反映出来；其中往往又带有很强的记忆因素。因此这种方法并不能如实地反映学生的阅读能力。
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