外国人学汉语不是一件简单、非常容易的事，尤其是在口语上，很多外国人学汉语的时候会觉得难以启齿，口语表达足一个很复杂的心理和生理活动的过程，它是人们将浓縮的内部言语迅速转换为有声语言的过程，想一说一听，虽然时间非常短暂，甚至觉得是问时进行的，外国人学汉语口语表达上可以分解成几个阶段.

　　(―〉内部言语阶段

　　这个阶段是产生言语动机、形成说话意念的阶段。哪些情况可以产生言语动机呢？有这样三种情况：一是有某种要求，说话人希望别人满足要求，二是接触，与周围的事物或人进行接触后，萌生了自己的某种想法，引发了与对方交流的愿望I三是陈述，想表达自己的思想感情，或者转述别人的想法和要求，有了这些言语动机之后，就要考虚言语的内容，形成说话的意念，这种说话的意念，便成为口头表达的基本格局和要点。比如"上次上课、朗读音"这样几个词就可以成为一段话的主题词语。但是只有这几个词，具体要表达什么意思，还是比较棋糊的，所以内部言语是以片断性和简略性为特征的。

　　(二）扩展编码阶段

　　这个阶段就是要把浓缩的内邾言语加以扩展，选择恰当的词语，按照一定的语法规則，编码为有次序的外部言语的阶段。比如"上次上课、朗读录音"可以编码扩展为"上次上课，我让每个同学分别朗读，还进行了录音，初步了解了同学们的普通话口语表达基础，"这样看来，扩展编码后的外部言语具有明晰性、顺序性的特点，它使说话人的意思很明辆。但是只有内邢言语是不行的，上面

　　这些词语还可以编码为"上次上课，我们讲了朗读，还让同学们听了一些录音"。因此这个阶段，是顺利实现口头交际的关键一环。

　　(三〉语音传送阶段

　　说话人说话时，声波要以空气为媒介，通过语音向听话人传送，在传送过程中，如果有噪音干扰，或者因说话人自己的音量太小，都会影响交际的效果，

　　(四〉语音接收阶段

　　说话人发出的言语声波，传入听话人的耳朵里，语音的接收是凭借言语听觉来完成的，听话人如果对语音缺乏辨识能力或识别反应迟纯，都会使口头交际难以顺利进行，在交流过程中，如果其中有一句话听不僅，对方便会打断说话人的表达，让他重复这样，就会影响交际效果。

　　在口语表达过程中，外国人要懂得利用这些反馈现象监听自已的话语，观察对方的反应，及时进行调整，把话说得更好些。