应对当前的汉语需求发展，汉语培训已然变得举足轻重。早安汉语培训对此提出了以下口语教学方法：
　　1.打好音标基础，为汉语口语教学做好准备
　　拼音是汉语的基础。要想学好汉语，说好汉语，首先要打牢语音基础。多半不能开口说汉语，其中十之八九的学生是因为语音不过关。那么如何打好语音基础呢？一方面要抓好音标教学，力求使学生能根据音标拼读单词，同时帮学生掌握读音规则及发音技巧，即重音，语调等。另一方面要重视听力练习，听是说的基础，听录音，听电影，听老师示范，听后再模仿。通过反复听和模仿，慢慢培养语言感觉，才会有较纯正的语音。只有当学生会读，语音纯正之后，才有可能说得一口流利的汉语。
　　2.挖掘学生需要，培养真正的主动学习
　　对于大多数外国学生来说，枯燥乏味的教学方式和缺乏动力的客观环境，放弃汉语口语俨然成为他们无奈的选择。由此分析，培养学生正确的汉语口语学习动机，挖掘其内心真正的心理需要，让他们认识到口语学习与他们的实际生活、就业是紧密关联的，从而促使他们形成主动学习的积极性。
　　3.设计分组教学，运用竞争提高教学效率
　　分组教学是学生之间互教互学、彼此竞争提高的过程，也是互爱互助、进行情感教育的有效过程。学习的过程不仅直接作用于学生知识的提升发展，还要通过情意教育提高学生认知的发展以及非认知品质（如人际交往等）的水平。与此同时，尽量满足每个学生“影响力”和“归属”方面的情感需求。汉语口语分组学习通常可以队列为合作对象，通过提问、对话、讨论、角色扮演等，为每个学生增加了更多接触目的语的机会，也增加了为真正的交际目的使用汉语的机会，让学生在互相交流中形成一种竞争机制，互相督促提高口语水平。总的来说，分组竞争学习是一种科学合理的口语学习形式。
　　总而言之，当汉语培训教学的重要性日渐凸显，我们必须正视目前教学中存在的问题，及时采取策略和方法，创新教学模式，努力提高汉语口语教学效率，培养学以致用的全面人才。
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