做为一名汉语培训老师，应该用什么方法吸引学生，让学生喜欢听我的课？我想，除了要有坚实的基本功，还要有一定的教学方法和教学策略。牢牢抓住课堂，抓住学生才是成为一名好老师的关键。通过研究多年汉语培训经典课堂案例，让我从中感受到：
　　一、名师设计问题注意到问题的趣味性，能激发外国学生学习兴趣，鼓励学生参与课堂活动，积极地思考，使学生感到在思索答案时有趣而愉快，在愉快中接受教学。
　　二、注重提问方法的多样性，能根据不同的课堂情境采取不同方式的灵活提问，如疑问、设问、反问等等，每一种提问方式的作用及所能达到的效果是不同的，这样更能体现课堂的灵活性，活跃课堂气氛，令课堂妙趣横生，让学生在轻松和欢乐中学到知识。名师的提问注重情境的创设。
　　三、名师的提问还注重在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。在知识的关键处提问，能突出重点，分散难点，帮助学生扫除学习障碍；在思在规律的探求处设问，可促使学生在课堂中积极思考，让学生通过自己的思维学习新知识，得到新规律，可以让他们感受到学习的乐趣。名师的课堂提问，面向全体，照顾大多数。让大部分学生想一想都能够回答出来。同时注意在不同的知识环节上设置问题的难度，让问题有差别、差异，注意提问的梯度，让每一个学生都能“跳一跳，摘到苹果”。
　　在今后的汉语培训教学中，掌握课堂的方式，注意每一个细节，包括：语言、仪表、板书、问题的设计、评价方式的设计、课堂活动的设计等等。把小部分的事做完善了，才是落到实处，整体才会圆满。
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