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对外汉语新闻
外派教师谈执教经验
外派多年，感触最深的就是乡愁与异乡学员们的接触交流，虽说在教学中总有不适或是不愉快的事情发生，但这也无可避免不是？总结过往，所以有了以下几条建议，希望对有志于对外教学的朋友们有所帮助。
1. 认真对待工作，要有积极死磕的态度
态度决定一切，这不是一句空话，特别在教学上，这更不可能是一句空话，或许你需要很大的努力，很多的资料准备，而很有可能这些在教学中是不会用到的，更有甚者，在异乡总有冲突矛盾的产生，文化的差异有时会让你寸步难行。但上帝狠心地关了一扇门但还会帮你留一扇窗户不是?所以不要担心不要怕，任何事物都有解决的方法，只要你想。
至于积极死磕的态度，因为国外的教育体制与我国不同，虽可说能求同存异，但作为一名外派教师，不能很好的灌输知识的养分，就是失职。所以，在教学中，不单单要做在计划内，或者说是在体制内要求做的备案，更要发散思维，换位思考一下，对于一名外籍求学者，他们想要知道什么，想要了解什么，对什么感兴趣的，又会有哪些疑惑等等，在备案中要根据实情，有的放失的选择。
当然对于学生的疑问，或许在当时你不一定能回答的出来，没关系，不要担心自己会不会被人小瞧了，不用担心。人无完人，怎么可能无所不知呢？三人行必有吾师，教学相长，所以有疑问是好事，对于当时回答不出的问题，可以跟学生讲清，道明实情，但是保证等有了结果会再跟学生讨论，想必这样不但能令学生信服，更能帮助在教学上改进。
2. 课堂气氛很关键
学生学习，要保持良好的学习状态，不单单是靠一个人的努力，这必须依赖于团队的共同协作。良好的学风，是要以良好的学习氛围为基础的，学习氛围又是课堂氛围的延伸产物，所以，课堂气氛的营造是很重要的。
活跃的课堂气氛不但能令教学融洽，更能提高学生的学习热情，增大学习兴趣，而兴趣是学习的第一内因，想必这又是不需要赘述的。课堂气氛的调动不单单就是我们平常以为的就是等同于活跃气氛，课堂气氛的调节不单单是活跃，有时更注重于平缓。张弛有度才能更好的学习，所以在课堂中，意外的不期而遇是可想的，所以面对种种意外，先是冷静自身，再因意外的定性而决定接下去的处事走向。因意外而产生的课堂氛围必然会受影响，所以在此时更是考验一名外派老师的时候，所以省时度势方是良策。
3. 积累很重要
无论是学习哪种语言，都离不开其的文化背景以及语词语句。所以在授课时，我一般会用刚上课的1~2分钟复习下昨天学到的古诗，然后再用5分钟左右教一首新的古诗。在初时我一般选择能朗朗上口，或者已经被改编成歌曲能进行传唱的古诗，这样不单能提升学生们的兴趣，而且便于他们识记。等他们已经适应之后，我就会开始选择一些比较有文化内涵或者背景的诗词增进他们对于中国文化的了解。虽说上课时大概只有5~7分钟，但是其准备量是巨大的，但效果也是显著的。而且最明显的是学生们在习惯成自然后，会自己自发地去选择阅读一些古诗词，而在这时，就可以开展自主教授古诗词，就是以学生为主导，每天请一位学生来介绍一片古诗词，并自己解读，当然作为老师还是得备课，为学生们查漏补缺。
所谓读写不分家，所以在有一定的知识量的基础下，就要进行到写作阶段。小时候相信每个人都有过做好词好句摘录的这门作业，在当时或许会让人头痛厌恶，但实则不能否认其好处。所以在第二阶段我就要求学生们每天摘录5个好词3个好句，当然量不算太多，但是我会随时不定期的抽问为什么要摘录这个词或者是这句话，你认为他好在哪里，如果可以改写，你会怎么改等。通过一段时间后，我惊讶的发现到学生们写作水平与语词应用水平的突飞猛进，这不单让我感到欣慰，更让学生们感到成就感。
4. 言传身教胜过任何教学方法
或许你认为你仅仅是在异乡课堂上与同学们互动这仅仅的一段时间，所以只要做好这段时间的老师就行了。不但错了，而且还大错特错。没有人是完人，但也没有人能完全掩饰自己成为一名圣人。是人，总会犯错，总会有缺点，但是能很好的面对并改正就可以了。在课下，你可以亲切与学生们沟通，当然也可以与学生们互动的参加活动等，这不仅能让你无时无刻的传输中国文化的知识等，更能增加你与学生们的情谊，所以做自己就可以了，无需心理压力太大。
作为一名外派教师，有时是很苦恼的，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，但只要你有一颗热爱对外教学的心，想必何处不是吾乡？
上一篇：对外教学——论游戏 下一篇：浅谈对外汉语初级口语教学中的问题
1. 认真对待工作，要有积极死磕的态度
态度决定一切，这不是一句空话，特别在教学上，这更不可能是一句空话，或许你需要很大的努力，很多的资料准备，而很有可能这些在教学中是不会用到的，更有甚者，在异乡总有冲突矛盾的产生，文化的差异有时会让你寸步难行。但上帝狠心地关了一扇门但还会帮你留一扇窗户不是?所以不要担心不要怕，任何事物都有解决的方法，只要你想。
至于积极死磕的态度，因为国外的教育体制与我国不同，虽可说能求同存异，但作为一名外派教师，不能很好的灌输知识的养分，就是失职。所以，在教学中，不单单要做在计划内，或者说是在体制内要求做的备案，更要发散思维，换位思考一下，对于一名外籍求学者，他们想要知道什么，想要了解什么，对什么感兴趣的，又会有哪些疑惑等等，在备案中要根据实情，有的放失的选择。
当然对于学生的疑问，或许在当时你不一定能回答的出来，没关系，不要担心自己会不会被人小瞧了，不用担心。人无完人，怎么可能无所不知呢？三人行必有吾师，教学相长，所以有疑问是好事，对于当时回答不出的问题，可以跟学生讲清，道明实情，但是保证等有了结果会再跟学生讨论，想必这样不但能令学生信服，更能帮助在教学上改进。
2. 课堂气氛很关键
学生学习，要保持良好的学习状态，不单单是靠一个人的努力，这必须依赖于团队的共同协作。良好的学风，是要以良好的学习氛围为基础的，学习氛围又是课堂氛围的延伸产物，所以，课堂气氛的营造是很重要的。
活跃的课堂气氛不但能令教学融洽，更能提高学生的学习热情，增大学习兴趣，而兴趣是学习的第一内因，想必这又是不需要赘述的。课堂气氛的调动不单单就是我们平常以为的就是等同于活跃气氛，课堂气氛的调节不单单是活跃，有时更注重于平缓。张弛有度才能更好的学习，所以在课堂中，意外的不期而遇是可想的，所以面对种种意外，先是冷静自身，再因意外的定性而决定接下去的处事走向。因意外而产生的课堂氛围必然会受影响，所以在此时更是考验一名外派老师的时候，所以省时度势方是良策。
3. 积累很重要
无论是学习哪种语言，都离不开其的文化背景以及语词语句。所以在授课时，我一般会用刚上课的1~2分钟复习下昨天学到的古诗，然后再用5分钟左右教一首新的古诗。在初时我一般选择能朗朗上口，或者已经被改编成歌曲能进行传唱的古诗，这样不单能提升学生们的兴趣，而且便于他们识记。等他们已经适应之后，我就会开始选择一些比较有文化内涵或者背景的诗词增进他们对于中国文化的了解。虽说上课时大概只有5~7分钟，但是其准备量是巨大的，但效果也是显著的。而且最明显的是学生们在习惯成自然后，会自己自发地去选择阅读一些古诗词，而在这时，就可以开展自主教授古诗词，就是以学生为主导，每天请一位学生来介绍一片古诗词，并自己解读，当然作为老师还是得备课，为学生们查漏补缺。
所谓读写不分家，所以在有一定的知识量的基础下，就要进行到写作阶段。小时候相信每个人都有过做好词好句摘录的这门作业，在当时或许会让人头痛厌恶，但实则不能否认其好处。所以在第二阶段我就要求学生们每天摘录5个好词3个好句，当然量不算太多，但是我会随时不定期的抽问为什么要摘录这个词或者是这句话，你认为他好在哪里，如果可以改写，你会怎么改等。通过一段时间后，我惊讶的发现到学生们写作水平与语词应用水平的突飞猛进，这不单让我感到欣慰，更让学生们感到成就感。
4. 言传身教胜过任何教学方法
或许你认为你仅仅是在异乡课堂上与同学们互动这仅仅的一段时间，所以只要做好这段时间的老师就行了。不但错了，而且还大错特错。没有人是完人，但也没有人能完全掩饰自己成为一名圣人。是人，总会犯错，总会有缺点，但是能很好的面对并改正就可以了。在课下，你可以亲切与学生们沟通，当然也可以与学生们互动的参加活动等，这不仅能让你无时无刻的传输中国文化的知识等，更能增加你与学生们的情谊，所以做自己就可以了，无需心理压力太大。
作为一名外派教师，有时是很苦恼的，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，但只要你有一颗热爱对外教学的心，想必何处不是吾乡？
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