外国人学汉语教学中多用启发式教学，实施素质教育，努力提高教学效果
　　启发式教学，重点是要激发外国人学汉语的愿望和兴趣，激发学生的创新情感，将藏在每个学生心底的想象力、创造力以及美好的心灵挖掘出来，充分发挥学生的主体作用。在进行启发式教学的时候可以尝试使用以下几种方法：
　　1.重难点点拨法
　　针对汉语教学中遇到的重点或难点，可以巧设一些问题或例子，把时间留给学生，把思考留给学生，把机会留给学生让学生看书上的图片，结合书上所给的提示，学生回答的难度就会变小效果要比直接向他们教授要好得多。
　　2.表扬肯定法
　　教师在课堂上多鼓励启发学生运用学过的字词、短语， 大胆地用汉语说话。如: 事先让两位学生配合：一名男生离讲台较近，手里拿着一支钢笔。另一名女生手里拿着一本书，离讲台较远。让学生大胆练习， 对学生的成绩及时给予肯定和表扬，使学生在解决问题中看到成果，在精神上得到满足，从而进一步激发他们的学习动机。
　　3.适时提问法
　　在指导外国人学汉语阅读分析课文的过程中，教师可以通过巧妙设计开放性问题 ，使学生进入所学情景之中 ，从而收到更好的阅读效果。如:学生一听到时效性话题兴趣就来了，纷纷议论，并发挥想象力大胆设想，大大提高了学生的口头交际能力。总之，我们应在汉语教学中多运用启发式教学，在教学过程中始终立足教材， 体现以学生为主体，教师为主导培养学生的创新能力，想象力和实际运用能力。
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