老外学中文识汉字已不再是什么新鲜的事，早安汉语的老师是如何教老外学中文识汉字的呢？
　　1．运用图画，识记字形。
　　汉字中的象形字，源于实物形象，大部分笔画简单，有的与实物很相近，例如：初级汉语上册识字（一）“口、耳、目”，在教学“目” 字时，先出示图片，引导学生说说图中画的是什么？猜猜图旁边是什么字？学生通过仔细观察，讨论象形符号？与“目” 字的联系，就很快记住“目” 字的形和音。
　　2．创设情趣，给字配画。
　　教师应在教学活动中为学生创设敢想、善思的创造性学习情境。例如，在教学“鸟” 字时，先让学生自己画一只自己喜欢的鸟，再让学生观察，说说他画的鸟与“鸟” 字有什么联系。学生马上在“鸟” 字中找到鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪，既训练了学生的说话能力，又培养了学生的观察能力，在画画、比比、说说中激发了学生的识字兴趣。
　　3．启发想像，巧记字形。
　　丰富的想像是创造的翅膀，也是对老外学中文能力的培养。例如，在教《爷爷和小树》这一课中的“暖” 字时，先让学生自己仔细观察此字，说出自己记字的好方法。于是有的学生说：“太阳出来了，它温暖的手像朋友一样抚摸着我。”也有的说：“朋友手拉手，心里很高兴，所以很温暖。”学生用自己的想像给予了“暖”字形象而有趣的解释，既便于记忆，也拓宽了学生想像的空间，把一个字编成一个故事或说一句话，既培养了学生的创新意识，又教会了学生记住字形和字音的好方法。
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